Model Rekonstruksi Teori Pendidikan dalam Lanskap Society 5.0: Pendekatan Interdisipliner dan Transformatif

Abstract

Perkembangan Society 5.0 menghadirkan perubahan fundamental dalam paradigma pendidikan, menuntut rekonstruksi komprehensif terhadap teori-teori pendidikan yang selama ini menjadi landasan praktik pembelajaran. Artikel ini bertujuan menganalisis model-model rekonstruksi teori pendidikan yang relevan dalam era Society 5.0 melalui pendekatan interdisipliner dan transformatif. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka dengan menelaah 20 artikel dari jurnal bereputasi nasional (SINTA) dan internasional (Scopus) yang membahas transformasi teori pendidikan, pedagogi digital, konstruktivisme modern, kecerdasan buatan, pembelajaran berbasis data, serta paradigma pendidikan humanis dan kritis. Hasil kajian menunjukkan bahwa rekonstruksi teori pendidikan dalam konteks Society 5.0 melibatkan integrasi antara pendekatan humanis, teknologi digital cerdas, analitik pembelajaran, pembelajaran personal, serta model kritis yang berorientasi pada keadilan sosial. Rekonstruksi ini diwujudkan melalui empat model utama: (1) model integratif-humanis digital, (2) model kolaboratif transdisipliner, (3) model pembelajaran berbasis data dan AI, dan (4) model pedagogi kritis-ekologis. Pembahasan menunjukkan bahwa pendekatan transformatif diperlukan untuk membangun teori pendidikan yang adaptif, inklusif, dan berkelanjutan dalam menghadapi kompleksitas era super-smart society. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan landasan konseptual baru bagi mahasiswa doktoral, peneliti, dan praktisi pendidikan dalam memahami arah rekonstruksi teori pendidikan masa depan. Implikasi teoritis dan praktis juga diuraikan sebagai dasar pengembangan model pembelajaran inovatif di pendidikan tinggi.