Implementasi Permainan Kolaboratif untuk Kesiapan Sekolah AUD (Transisi PAUD ke SD)

Abstract

Anak usia dini merupakan individu yang berada pada masa perkembangan pesat atau golden age, sehingga membutuhkan pendidikan yang layak untuk mengoptimalkan pertumbuhan dan perkembangannya. Berdasarkan kebutuhan tersebut, penelitian ini dirancang untuk mengimplementasikan permainan kolaboratif sebagai strategi mempersiapkan anak usia dini dalam menghadapi transisi ke sekolah dasar di TK ABA 9 Tumpang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Pendekatan ini dipilih untuk menggali dan memahami secara mendalam proses implementasi permainan kolaboratif dalam mendukung kesiapan sekolah anak. Fokus penelitian mencakup cara guru mengimplementasikan permainan kolaboratif, bentuk kegiatan yang dilakukan, serta dampaknya terhadap kesiapan sekolah anak usia dini. Penelitian dilaksanakan di TK ABA 9 Tumpang, Malang. Subjek penelitian meliputi guru kelompok B, kepala sekolah, dan anak-anak kelompok Teknik pengumpulan data mencakup observasi partisipatif, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi, sedangkan analisis dilakukan menggunakan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan kolaboratif mampu meningkatkan kesiapan peserta didik ke jenjang sekolah selanjutnya. Dengan demikian, permainan kolaboratif dapat menjadi strategi pembelajaran yang mampu mendukung transisi PAUD–SD secara lebih positif dan optimal.