Penerapan Permainan Stepping Stone untuk Melatih Keseimbangan Anak Usia 3-4 Tahun

Abstract

Perkembangan motorik merupakan kemampuan dasar yang memungkinkan anak mengontrol gerakan tubuh dan menjadi fondasi bagi berbagai aktivitas yang mendukung perkembangan selanjutnya. Salah satu aspek penting dalam perkembangan motorik kasar adalah kemampuan menjaga keseimbangan, yang diperlukan dalam hampir seluruh aktivitas fisik anak. Ketidakmampuan menjaga keseimbangan dapat menghambat perkembangan motorik dan menurunkan efektivitas aktivitas fungsional sehari-hari. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan permainan Stepping Stone dalam meningkatkan kemampuan keseimbangan anak usia 3–4 tahun di KB Al-Hidayah. Metode penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif deskriptif, dilaksanakan dalam dua siklus dan masing-masing terdiri dari dua pertemuan. Tahapan penelitian meliputi persiapan, pelaksanaan, serta pelaporan melalui proses reduksi, penyajian, verifikasi data, dan pengujian keabsahan dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan antara siklus 1 dan siklus 2, yaitu pada Siklus 1 sebesar 38% pada pertemuan 1 dan 44% pada pertemuan 2, kemudian meningkat signifikan pada Siklus 2 menjadi 63% pada pertemuan 1 dan 87% pada pertemuan 2. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa permainan Stepping Stone efektif dalam menciptakan pembelajaran yang menyenangkan sekaligus meningkatkan kemampuan keseimbangan anak.