Analisis Kesalahan dan Pemberian Scaffolding dalam Menyelesaikan Masalah Higher Order Thinking (HOT) pada Materi Bangun Datar Bagi Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Kaloran Temanggung

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan dan menganalisis kesalahan dalam menyelesaikan masalah HOT pada materi Bangun Datar berdasarkan Teori Newman serta memberikan scaffolding pada siswa dalam menyelesaikan masalah HOT pada materi Bangun Datar.  Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 2 Kaloran Temanggung, dengan teknik pengumpulan data berupa tes diagnostik, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan masalah HOT pada materi Bangun Datar berupa kesalahan membaca (Reading Error), kesalahan memahami (Comprehension Error), kesalahan transformasi (Transformation Error), kesalahan keterampilan proses (Process Skill Error), dan kesalahan penulisan jawaban (Encoding Error). Sebagai tindak lanjut, peneliti memberikan scaffolding yang disesuaikan dengan jenis kesalahan yang dilakukan siswa. Bentuk scaffolding yang diberikan berupa explaining dan reviewing. Bentuk bantuan ini melibatkan tanya jawab dan diskusi untuk mengarahkan siswa secara langkah demi langkah. Pemberian scaffolding berdampak positif dalam meminimalisir kesalahan dan meningkatkan kemampuan siswa, dimana siswa mengalami kemajuan dan dapat menyelesaikan soal dengan benar.