Boardgame Sebagai Media Inovatif dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi potensi board game sebagai media pembelajaran inovatif yang mampu menumbuhkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Latar belakang kajian ini bersumber dari kebutuhan untuk menghadirkan media pembelajaran yang tidak hanya menyenangkan, tetapi juga berorientasi pada pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi yang kontekstual dengan dunia anak. Melalui pendekatan kajian pustaka terhadap lima belas sumber ilmiah terakreditasi Sinta dan jurnal bereputasi internasional yang diterbitkan antara tahun 2021–2025, penelitian ini menelaah secara kritis bagaimana karakteristik desain, interaksi sosial, dan dinamika reflektif dalam board game dapat diintegrasikan dalam pembelajaran dasar. Hasil analisis menunjukkan bahwa board game berfungsi tidak sekadar sebagai alat bantu pembelajaran, melainkan sebagai sarana yang memfasilitasi pengalaman berpikir analitis, evaluatif, dan reflektif secara simultan. Permainan papan mendorong siswa untuk membangun argumentasi logis melalui interaksi kolaboratif di kelas. Selain meningkatkan motivasi dan keterlibatan belajar, board game juga memperkuat kemampuan metakognitif siswa, karena setiap keputusan dalam permainan menuntut refleksi terhadap strategi dan hasil yang diperoleh. Kajian ini menyimpulkan bahwa integrasi board game dalam pembelajaran sekolah dasar berpotensi membentuk lingkungan belajar yang aktif, kolaboratif, dan bermakna yang selaras dengan prinsip Merdeka Belajar dan penguatan Profil Pelajar Pancasila.