Perbandingan Latihan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada 2 Buku Teks Bahasa Korea

Abstract

Buku teks bahasa Korea tidak hanya berperan sebagai sumber materi ajar, tetapi juga instrument asesmen formatif yang penting untuk mendorong kemampuan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbandingan sebaran latihan soal HOTS pada buku Bahasa Korea Terpadu untuk Orang Indonesia Jilid 3 dan buku (Sejonghakdanghanguko) 3A. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan analisis komparatif. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kedua buku teks. Buku Bahasa Korea Terpadu untuk Orang Indonesia Jilid 3 memuat semua kategori level kognitif (C1 – C6) dengan dominasi HOTS sebesar 52% (116 soal). Sebaliknya, buku (Sejonghakdanghanguko) 3A didominasi LOTS mencapai 91% (73 soal) dengan cakupan HOTS yang terbatas level C4 saja. Struktur penjenjangan materi yang lebih bertahap pada seri (Sejonghakdanghanguko) memengaruhi kedalaman stimulasi kognitif siswa. Temuan ini memberikan kontribusi teoretis sekaligus acuan pengembangan bahan ajar yang adaptif. Secara praktis, pengajar disarankan memodifikasi soal LOTS menjadi tugas analitis guna memastikan optimalisasi kemampuan berpikir kritis peserta didik di tingkat madya.