Pengaruh Pembelajaran STEAM Solar Boat Puzzle terhadap Literasi Energi dan Engineering Design Process Siswa SMP

Abstract

Penelitian ini menguji pengaruh pembelajaran STEAM berbasis proyek Solar Boat Puzzle terhadap literasi energi dan praktik Engineering Design Process (EDP) siswa SMP. Penelitian quasi-eksperimental menggunakan desain non-equivalent control group pada 60 siswa (30 eksperimen; 30 kontrol). Literasi energi diukur melalui angket pre–post skala Likert 4 poin (sikap dan perilaku), sedangkan EDP dinilai menggunakan rubrik enam tahap (E1–E6) serta lembar uji prototipe. Hasil menunjukkan peningkatan literasi energi pada kelompok eksperimen lebih tinggi dibanding kelompok kontrol, namun perbedaan gain belum signifikan (p = 0,247). Skor EDP kelompok eksperimen berada pada kategori “mahir”, dengan capaian paling kuat pada mendefinisikan masalah, sementara perencanaan (E3) dan rencana redesign berbasis data (E6) masih relatif rendah. Temuan ini mengindikasikan bahwa pembelajaran STEAM Solar Boat berpotensi menguatkan literasi energi sekaligus kompetensi rekayasa, tetapi membutuhkan scaffolding yang lebih terarah untuk meningkatkan kualitas perencanaan dan penalaran berbasis bukti pada tahap optimasi desain dan transfer pembelajaran. Studi ini menegaskan kontribusi dengan mengintegrasikan pengukuran literasi energi dan asesmen EDP secara simultan dalam satu intervensi proyek energi terbarukan.