Dampak Program Pelatihan Guru Bahasa Inggris (ELTT) terhadap Pengembangan Profesional Guru dan Pembelajaran Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak program ELTT terhadap perkembangan profesional guru bahasa Inggris dan hasil pembelajaran siswa. Penelitian ini menggunakan paradigma interpretatif dengan pendekatan kualitatif dan desain studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas 60 guru bahasa Inggris dalam jabatan yang mengikuti program ELTT di Kota Pontianak, Kalimantan Barat. Data dikumpulkan melalui analisis dokumen terhadap 217 dokumen refleksi guru selama mengikuti program ELTT. Analisis data dilakukan menggunakan analisis tematik menurut Braun dan Clarke (2006) yang meliputi enam tahap: familiarisasi data, pengodean awal, pencarian tema, peninjauan tema, pendefinisian dan penamaan tema, serta penyusunan laporan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa partisipasi dalam program ELTT memberikan dampak positif yang signifikan, meliputi: (1) peningkatan kepercayaan diri guru dan penggunaan bahasa Inggris, (2) peningkatan keterlibatan siswa dan respons positif terhadap penggunaan bahasa Inggris, (3) integrasi bahasa Inggris dalam manajemen kelas dan praktik instruksional, serta (4) terciptanya lingkungan pembelajaran yang mendukung dan penerapan strategi motivasi. Temuan ini menegaskan peran penting program pelatihan guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Inggris di kelas dan menjadi dasar bagi pengembangan program pengembangan profesional guru yang berkelanjutan.