Implementasi Kurikulum pada Perguruan Tinggi Keagamaan Islam dengan Mengacu pada Kebijakan MBKM: Kajian dan Pengembangan Teori di STAI Al-Ruzhan Tasikmalaya

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi kurikulum MBKM di STAI Al-Ruzhan Tasikmalaya serta mengembangkan model teoretik implementasi kurikulum MBKM yang integratif dan kontekstual bagi PTKI. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif-analitis dan pengembangan teori. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, analisis dokumen kurikulum dan kebijakan akademik, serta kajian literatur yang relevan. Analisis data dilakukan secara interaktif melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi MBKM di STAI Al-Ruzhan Tasikmalaya dilakukan melalui penyesuaian struktur kurikulum dan rekonstruksi Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) berbasis Outcome-Based Education (OBE) yang terintegrasi dengan nilai-nilai Islam. Bentuk kegiatan MBKM dikembangkan secara kontekstual melalui praktik dakwah, pengabdian masyarakat berbasis pesantren, dan magang di lembaga pendidikan serta keagamaan. Namun demikian, implementasi MBKM masih menghadapi tantangan pada aspek kesiapan kelembagaan, sumber daya dosen, serta sistem evaluasi dan pengakuan capaian pembelajaran. Berdasarkan temuan tersebut, penelitian ini merumuskan Model Integratif-Kontekstual Implementasi Kurikulum MBKM PTKI yang menempatkan nilai keislaman sebagai inti (core value) dalam desain kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, kemitraan strategis, dan evaluasi pembelajaran. Model ini diharapkan dapat menjadi rujukan konseptual dan praktis bagi PTKI dalam mengimplementasikan kurikulum MBKM secara berkelanjutan tanpa kehilangan identitas keilmuan dan misi keislamannya.