Pengembangan Buku Saku Berbasis Mind Mapping dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V SD Negeri 79/VI Seringat

Abstract

Tujuan Penelitian ini untuk mendeskripsikan pengembangan buku saku berbasis mind mapping dalam pembelajaran pendidikan Pancasila, jenis penelitian pengembangan (R&D) yang menerapkan model 4-D karya Thiagarajan dan kolega (1974). Model tersebut terdiri atas empat langkah inti, yakni Define (pendefinisian), Design (perancangan), Development (pengembangan), serta Disseminate (penyebaran). Penelitian pengembangan ini menggunakan dua jenis data yaitu kuantitatif dari skor angket yang diisi validator, guru Pendidikan Pancasila, serta peserta didik dan kualitatif dari komentar, koreksi, serta masukan yang diberikan validator maupun praktisi lapangan terhadap produk mind mapping yang sedang dikembangkan. Pengumpulan data melalui wawancara dan Quisioner. Hasil penelitian kelayakan buku saku berbasis mind mapping dalam pembelajaran pendidikan pancasila menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan memenuhi kriteria valid dan praktis berdasarkan hasil penilaian validator ahli serta respon guru dan peserta didik. Buku saku berbasis mind mapping ini dinilai layak digunakan sebagai media tambahan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila karena mampu menunjang proses pembelajaran yang lebih menarik, bermakna, serta membantu peserta didik memahami konsep norma, UUD dan musyawarah dalam kehidupan sehari-hari.