Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write dengan Media Video Interaktif terhadap Pemahaman Konsep

Abstract

Pendidikan dasar memegang peranan penting dalam membentuk fondasi kemampuan akademik dan karakter siswa, khususnya pada mata pelajaran IPAS yang menuntut kemampuan pemahaman konsep yang kuat. Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui pengaruh model Think Talk Write Berbantuan Video Interaktif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep. Jenis penelitian dalam penelitian ini yaitu kuantitatif. ini Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SD Negeri Langensari 02. Adapun Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD Negeri Langensari 02. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu tes dan non tes. Uji hipotesis dalam penelitian ini yaitu Uji Independent Sample T-Test dan Uji Regresi Linier Sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa. Hal ini dibuktikan oleh hasil uji t pada asumsi equal variances assumed yang menunjukkan nilai t hitung sebesar 2,220 dengan derajat kebebasan (df) 37 serta nilai signifikansi (one-sided) sebesar 0,016. Sementara itu, pada asumsi equal variances not assumed, diperoleh nilai t hitung sebesar 2,235 dengan df 35,293 dan nilai signifikansi (one-sided p) yang sama, yaitu 0,016. Nilai signifikansi pada kedua asumsi tersebut berada di bawah taraf signifikansi 0,05 (? = 0,05), sehingga hasil uji t menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok.