Pengaruh Media Pembelajaran Eduboard terhadap Hasil Belajar Siswa di SMA Negeri 1 Baktiya pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila disebabkan pembelajaran yang bersifat konvensional dan berpusat pada guru. Kondisi tersebut membuat pembelajaran menjadi monoton, kurang kreatif, menurunkan minat belajar siswa. Perlunya inovasi media pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa, yaitu penggunaan media pembelajaran Eduboard. Penelitian bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran Eduboard terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SMA Negeri 1 Baktiya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain true experimental design berupa pre-test–post-test control group design. Sampel penelitian terdiri dua kelas X, yaitu kelas eksperimen berjumlah 30 siswa dan kelas kontrol berjumlah 30 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui pre-test dan post-test. Analisis data memakai regresi linear sederhana dan uji t (parsial) dengan bantuan program SPSS. Penggunaan media Eduboard berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa dengan nilai R² = 0,244 dan sig. = 0,005 < 0,05, berarti media Eduboard memberikan kontribusi sebesar 24,4% terhadap peningkatan hasil belajar. Hasil uji t menunjukkan nilai thitung = -2,902 > ttabel = 1,671 sehingga H? ditolak dan H? diterima. Penggunaan media pembelajaran Eduboard terbukti memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SMA Negeri 1 Baktiya. Media ini dapat dijadikan alternatif inovatif dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan kualitas hasil belajar siswa.