Penerapan Pendekatan TPACK untuk Meningkatkan Aktivitas Peserta Didik Materi Teks Cerita Sejarah Kelas XII Sekolah Menengah Atas

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pendekatan TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik pada materi nilai-nilai dalam teks cerita sejarah di kelas XII SMA PGRI 2 Palembang. Jenis penelitian yang digunakan ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model dari Kemmis dan Taggart. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus, dengan langkah perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini ialah peserta didik kelas XII P1.3 SMA PGRI 2 Palembang berjumlah 37 orang pada tahun ajarasn 2024/2025. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Teknik analisis data dengan kualitatif dan kuantitatif. Hasil yang didapatkan pada tahap pra siklus sebanyak 6 orang atau 16,2% mendapatkan nilai di atas KKM. Pada siklus I didapatkan sebanyak 13 orang atau 35,1% mendapatkan nilai di atas KKM. Pada siklus II didapatkan sebanyak 31 orang atau 83,8% mendapatkan nilai di atas KKM. Selisih antara siklus I dan II sebesar 48,7%. Jadi, dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan menggunakan pendekatan TPACK pada aktivitas belajar peserta didik materi nilai-nilai dalam teks cerita sejarah.