Peningkatan Keterampilan Menulis Laporan melalui Model Project-Based Learning pada Siswa SMK Kompetensi Keahlian DKV

Abstract

Kemampuan menyusun laporan merupakan salah satu bentuk literasi akademik yang sangat esensial bagi peserta didik di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), khususnya pada jurusan Desain Komunikasi Visual (DKV) yang kerap terlibat dalam kegiatan pembelajaran berbasis proyek. Meski demikian, praktik di lapangan menunjukkan bahwa tidak sedikit siswa masih menghadapi tantangan dalam menyusun laporan secara runtut, masuk akal, serta sesuai dengan kaidah kebahasaan dalam Bahasa Indonesia. Oleh karena itu, penelitian ini diarahkan untuk menelaah sejauh mana efektivitas model Project-Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan keterampilan menulis laporan pada siswa DKV. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kuantitatif menggunakan desain quasi-experimental. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pemberian pretest dan posttest, yang selanjutnya dianalisis menggunakan metode statistik deskriptif serta inferensial dengan paired sample t-test. Sampel penelitian terdiri dari 64 siswa kelas XI DKV di SMK Negeri 6 Surabaya di Provinsi Jawa Timur. Hasil pengolahan data menunjukkan adanya peningkatan skor yang signifikan dalam kemampuan menulis laporan setelah penerapan model PjBL, dengan rata-rata skor awal sebesar 63,47 dan meningkat menjadi 69,65 pada pengujian akhir (p < 0,001). Penerapan PjBL terbukti mendorong siswa untuk menulis berdasarkan pengalaman autentik yang mereka peroleh selama proses pengerjaan proyek, sekaligus memfasilitasi refleksi kolaboratif yang memperkaya isi laporan. Penelitian ini memberikan kontribusi penting terhadap pengembangan metode pembelajaran Bahasa Indonesia di lingkungan SMK, serta mempertegas relevansi pendekatan kontekstual dalam menjawab kebutuhan khas pendidikan vokasi. Ke depan, disarankan adanya perluasan cakupan studi dengan mempertimbangkan integrasi teknologi digital guna lebih mengoptimalkan penerapan pembelajaran berbasis proyek dalam dunia pendidikan yang semakin dinamis.