Kajian Implementasi Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah

Abstract

Etnomatematika merupakan pendekatan pembelajaran matematika yang mengintegrasikan unsur budaya lokal ke dalam proses pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan etnomatematika dalam pembelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah 33 artikel ilmiah nasional dan internasional yang membahas penerapan, pengembangan bahan ajar, serta integrasi etnomatematika dalam pembelajaran matematika. Tahapan penelitian meliputi identifikasi jurnal relevan, analisis isi terhadap pendekatan, manfaat, kendala, serta evaluasi dampak dari penerapan etnomatematika terhadap pemahaman konsep, literasi, dan minat belajar siswa. Latar belakang penelitian ini dilandasi oleh anggapan bahwa matematika sering dianggap sebagai mata pelajaran yang sulit, abstrak, dan kurang relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa. Pendekatan etnomatematika dipandang sebagai solusi alternatif untuk menjembatani pemahaman konsep-konsep matematika melalui konteks budaya lokal yang lebih dekat dengan pengalaman siswa. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan etnomatematika efektif meningkatkan pemahaman konsep, motivasi belajar, kemampuan berpikir kritis, serta apresiasi terhadap budaya lokal. Integrasi ini juga mendukung penerapan kurikulum merdeka dan menjadikan pembelajaran lebih kontekstual, bermakna, dan menyenangkan.