Kompetensi Komunimasi Matematis Multimodal Guru SMP di Era Digital

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya komunikasi matematis sebagai inti pembelajaran abad 21 dan tuntutan Kurikulum Merdeka, namun kemampuan komunikasi guru SMP masih menunjukkan variasi dan kelemahan pada aspek lisan, tertulis, representasional, serta pengelolaan diskusi kelas. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan profil komunikasi matematis guru dan merumuskan kebutuhan pengembangan kompetensinya di era digital. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara semi-terstruktur, dan analisis dokumen pembelajaran. Sampel terdiri dari guru matematika kelas VII–IX yang dipilih secara purposive. Hasil penelitian menunjukkan dominasi komunikasi satu arah, minimnya penalaran tertulis, keterbatasan representasi, serta rendahnya pemanfaatan ICT. Diskusi memperlihatkan adanya kesenjangan antara pengetahuan guru tentang komunikasi matematis dan praktik aktual di kelas, diperkuat oleh lemahnya perencanaan dan dukungan teknologi. Temuan ini menegaskan perlunya pelatihan pedagogis terarah, penguatan literasi digital, serta pengembangan perangkat ajar berbasis komunikasi. Kesimpulannya, peningkatan kompetensi komunikasi guru merupakan prasyarat penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan literasi numerasi siswa.