Pelaksanaan Dimensi Berkebhinekaan Global Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan dimensi berkebhinekaan global pada peserta didik kelas V sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk menggambarkan bagaimana guru merencanakan, melaksanakan, dan menilai kegiatan terkait keberagaman budaya. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan terdiri atas tiga tahap, yaitu mengawali kegiatan, mengoptimalkan pelaksanaan, dan mengakhiri kegiatan. Pada tahap awal, guru melakukan asesmen awal dan menggunakan pertanyaan pemantik untuk mengidentifikasi minat serta pemahaman awal peserta didik mengenai isu budaya. Pada tahap pelaksanaan, guru menerapkan asesmen formatif, memberikan kesempatan eksplorasi dalam pengawasan, mengintegrasikan permainan edukatif, serta memberikan reward untuk meningkatkan motivasi dan keterlibatan peserta didik. Pada tahap akhir, guru memberikan asesmen berupa aksi dan karya sebagai bentuk penerapan nilai keberagaman budaya. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa guru memiliki peran penting dalam menciptakan pengalaman belajar yang bermakna serta melaksanakan dimensi berkebhinekaan global secara sistematis sesuai dengan tujuan proyek.