Analisis Gaya Belajar Peserta Didik dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis gaya belajar peserta didik visual, auditori, dan kinestetik dalam penerapan model pembelajaran Project Based Learning pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD Angkasa Surabaya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek 25 peserta didik dan satu guru kelas. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi PjBL berjalan baik dan mampu melibatkan peserta didik pada setiap tahap, mulai dari penentuan pertanyaan mendasar, perencanaan produk, penyusunan jadwal, monitoring, pengujian hasil, hingga evaluasi pengalaman belajar. PjBL juga terbukti mampu mengakomodasi variasi gaya belajar: peserta didik auditori lebih mudah memahami instruksi verbal, peserta didik visual fokus pada estetika proyek, sedangkan peserta didik kinestetik sangat antusias dalam aktivitas manipulatif seperti menggunting dan menghias. Selain itu, kerja kelompok dalam PjBL meningkatkan kerja sama, kemandirian, dan kepercayaan diri peserta didik dalam mempresentasikan hasil. Secara keseluruhan, PjBL baik digunakan dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan gaya belajar peserta didik yang berbeda.