Pengaruh Penggunaan Media Board Game Edukasi terhadap Kemampuan Numerasi Siswa di Sanggar Belajar Pandan Malaysia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media board game edukasi terhadap kemampuan numerasi siswa. Penelitian menggunakan desain eksperimen semu One-Group Pretest-Posttest dengan 14 siswa yang dipilih secara purposif. Instrumen berupa tes numerasi yang telah divalidasi digunakan untuk mengukur kemampuan siswa sebelum dan sesudah intervensi. Data dianalisis melalui uji reliabilitas Cronbach's Alpha untuk memastikan konsistensi internal, uji normalitas Shapiro-Wilk untuk memeriksa distribusi data, uji homogenitas Levene untuk menguji kesamaan varians, uji linearitas untuk memeriksa hubungan antar variabel, dan Paired Sample t-Test untuk menilai perbedaan skor pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen memiliki reliabilitas tinggi, data berdistribusi normal, varians data homogen, dan memenuhi seluruh asumsi parametrik. Analisis uji t berpasangan mengungkapkan adanya pengaruh signifikan pada skor posttest dibandingkan pretest dengan rata-rata skor meningkat dari 61,25 menjadi 81,54, menandakan bahwa pembelajaran dengan board game edukasi efektif meningkatkan kemampuan numerasi siswa. Pengaruh ini disebabkan oleh kemampuan media dalam mengontekstualisasikan konsep matematika abstrak, menciptakan pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan, mengembangkan number sense siswa, serta mendorong pembelajaran kolaboratif. Temuan ini menunjukkan bahwa board game edukasi mampu meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa sekaligus efektif dalam membangun pemahaman konsep numerasi. Kesimpulannya, media board game edukasi terbukti mampu meningkatkan kemampuan numerasi siswa secara signifikan di Sanggar Belajar Pandan Malaysia, sehingga dapat direkomendasikan sebagai media pembelajaran numerasi yang inovatif dan efektif di lembaga pendidikan non-formal.