Pendidikan Holistik untuk Pengembangan Karakter di SD Islam Bustan El Firdaus

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pendidikan holistik yang diterapkan di SD Islam Bustan El Firdaus dalam pengembangan karakter siswa. Dengan menggunakan pendekatan yang menggabungkan teori humanisme, konstruktivisme, dan self-determination theory, penelitian ini meneliti dampak pendidikan holistik terhadap kesadaran diri, kemampuan membangun pengetahuan, dan motivasi intrinsik siswa. Metode studi kasus dengan pendekatan deskriptif kualitatif digunakan untuk mengeksplorasi dan memahami secara mendalam implementasi pendidikan holistik di sekolah tersebut. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan holistik di SD Islam Bustan El Firdaus efektif dalam meningkatkan kesadaran diri siswa, terutama dalam hal pengenalan kekuatan, kelemahan, dan potensi individu mereka. Selain itu, siswa menunjukkan kemampuan yang lebih baik dalam mengaitkan pembelajaran dengan konteks kehidupan nyata, yang membantu memperdalam pemahaman mereka tentang nilai-nilai moral dan etika. Perkembangan karakter siswa juga teramati melalui peningkatan empati, tanggung jawab sosial, dan kepercayaan diri yang lebih kokoh. Mereka juga menunjukkan motivasi intrinsik yang lebih tinggi dalam belajar, dengan minat yang lebih besar dalam mengeksplorasi topik-topik yang menarik minat pribadi mereka. Kesimpulannya, pendidikan holistik yang diterapkan di SD Islam Bustan El Firdaus memiliki dampak yang positif dalam pengembangan karakter siswa, menyediakan lingkungan pembelajaran yang menyeluruh dan bermakna, serta mendorong siswa untuk mencapai potensi maksimal mereka.