Pengaruh Kualitas Pendidik, Habit of Mind, Self Convidence terhadap Keaktifan Belajar Matematika Siswa SMKN 4 Pontianak

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan Mixed Method untuk menganalisis pengaruh habits of mind, self-confidence, dan kualitas pendidik terhadap keaktifan belajar matematika di SMK Teknik Komputer Jaringan dengan kurikulum Merdeka. Data diperoleh melalui studi literatur, kuesioner, observasi, dan wawancara. Analisis dilakukan dengan regresi linear dan analisis varians. Hasil menunjukkan bahwa ketiga variabel independen tersebut memiliki pengaruh signifikan terhadap keaktifan siswa. Habits of mind, self-confidence, dan kualitas pendidik secara bersama-sama mampu menjelaskan variabilitas dalam keaktifan siswa. Penelitian ini menyoroti pentingnya faktor-faktor psikologis dan kualitas pengajaran dalam meningkatkan keterlibatan siswa dan prestasi belajar matematika. Implikasi praktis dari temuan penelitian ini mencakup rekomendasi untuk pengembangan program pembelajaran yang lebih efektif di masa depan. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi yang berharga dalam memahami faktor-faktor yang memengaruhi keaktifan siswa dalam pembelajaran matematika di SMK Teknik Komputer Jaringan dengan kurikulum Merdeka.